Servidores alegam que a determinação de manter o menino em sala durante as crises surgiu para que a criança não fosse vista naquela situação. A iniciativa tem por objetivo não “prejudicar a imagem da escola”.
“A diretora determinou que Raul fosse levado à força para a sala de aula, o que aumentou sua crise e gerou um comportamento agressivo”, detalhou o pai. Everton conta que, ao chegar ao colégio, o filho estava deitado, abraçado a um cabo de vassoura. “Eu fui para a escola correndo ver meu filho. Quando chego lá, a diretora quer conversar comigo primeiro.” O pai disse, ainda, que, ao ver a criança naquela situação, estranhou a proporção que a crise tinha tomado. “Ela afirmou que, em casos de crise de alunos autistas na frente da escola, a norma é retirar os alunos para que vizinhos não filmem o ocorrido”, relatou Everton.
Diante das reclamações, servidores disseram que a diretora teria começado uma perseguição ao aluno. Para isso, a gestora teria removido a professora que oferecia atendimento individualizado a alunos especiais e afastado o educador social que a criança tinha criado um vínculo afetivo. “Ela está fazendo tudo isso porque não quer que o menino fique na escola”, acusa uma das professoras da unidade, que pediu anonimato. A percepção é a mesma dos pais e de servidores que conversaram com a reportagem.
Apontado pelo pai como uma pessoa de confiança e de grande vínculo com o aluno, o educador social Wanderson Gonçalves Silva, 39 anos, disse que também se viu perseguido pela diretora. Ele chegou a registrar boletim de ocorrência contra ela, relatando que, ao ser desligado, a gestora da instituição o teria acusado de ter pisado no garoto. Dessa forma, Silva alegou sofre calúnia por parte da professora e contou que a história não foi essa. “Ela me chamou do nada e perguntou se eu queria ir para outra escola e disse que decidiu me tirar”, revelou.
Os fatos aqui narrados ocorreram naEscola Classe 111 Sul, em Brasília
Metrópoles